La caja musical

A continuación, se presenta una actividad destinada a un aula de educación infantil, “caja musical”. Pero, a su vez, esta actividad podría ser trabajada entre las diferentes edades comprendidas dentro del segundo ciclo del ámbito de la educación infantil, entre los 3 y los 6 años. Esta actividad podría resultar un poco compleja a algunos alumnos, ya que no cuenta con un refuerzo visual previo. Esta actividad está destinada al trabajo de mejora de la percepción auditiva, ya que es uno de los principales canales comunicativos que facilitan y provocan la comunicación. A la hora de trabajar esta actividad debemos tener clara la conciencia auditiva con la que cuenta el alumnado, para que esta percepción sea real. La actividad se centra en el reconocimiento de los sonidos producidos por diferentes instrumentos musicales, los cuales reconocerán por su experiencia auditiva. Con esta actividad fomentaremos que los niños desarrollen su habilidad auditiva para diferenciar estos sonidos, incluso sin verlos físicamente.

Objetivos:

• Discriminar los sonidos emitidos por los instrumentos.

• Nombrar instrumentos musicales.

Descripción de la actividad:

Esta actividad no cuenta con refuerzo visual, el alumnado debe ser capaz de reconocer o acercarse al reconocimiento de los sonidos emitidos por los instrumentos musicales que se encuentran en el interior de esta caja. La caja contará con tres instrumentos musicales en su interior, de los cuales saldrá una cuerda hasta el exterior de la caja cerrada, de manera que provoque su movimiento emitiendo el sonido. En el extremo de esta cuerda colocaremos un elemento que facilite el agarre para el niño/a al moverlo. Una vez que lo mueva provocará el sonido de estos instrumentos y deberá tratar de nombrar el instrumento que se ha escuchado y que valora desde su perspectiva, tratando de acertarlo. Una vez que ha acertado el instrumento sonoro, podrá abrir una ventana que se encuentra en la parte inferior de la tapa de la caja, dentro de la cual hay una imagen de este, de manera que se comprueba su respuesta acertada.